В соответствии с планом учебно-воспитательной работы техникума в период с 1 по 6 марта 2021 года прошла областная профилактическая неделя «Независимое детство»
Её цель: снижение риска возможного употребления учащимися психоактивных веществ.
Задачи:
- выявить исходный уровень информированности обучающихся техникума об опасности употребления ПАВ;
- расширить представление подростков о замещении употребления ПАВ полезной деятельностью (спорт, творчество, труд, игра, общение);
- развивать у обучающихся силу воли, принятие собственных решений.
В течение недели в техникуме прошли следующие мероприятия:
• Квест-игра «Будущее за нами, в которой приняли участие студенты 1-2 курсов
• Онлайн-викторина «Не дай себя связать», в которой приняли участие более 110 обучающихся техникум
• Антинаркотическая акция "Я выбираю жизнь!", целью которой являлось: профилактика употребления наркотических веществ, предупреждение правонарушений в сфере незаконного оборота наркотиков, формирование антинаркотической позиции и пропаганда здорового образа жизни среди подростков;
• групповая дискуссия «Здоровье – потребность или возможность?»;
• видео – лекторий «Гибель от передозировки, последствия приема наркотических веществ». Обучающие, проживающие в общежитии обсудили факторы риска, связанные с приемом наркотических веществ, на примерах увидели, к чему приводит их употребление.
• Классный час "Правда о наркотиках" – информирование подростков, проживающих в общежитии об опасности употребления наркотиков, формирование отрицательного отношения к ПАВ, развитие силы воли, стойкости, умения говорить"Нет!";
• Час общения «Правильный выбор» и час здоровья "К наркотикам не прикасайся - занятия были направлены на формирование умения противостоять чужому давлению;
• Книжная выставка в читальном зале техникума «Если хочешь быть здоровым»
• Первенство по волейболу среди студентов 1-4 курсов техникума
• Областное первенство по лыжным гонкам среди обучающихся ПОО Иркутской области
Большое спасибо всем участникам недели за социальную активность и творческий подход.
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
