Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области "Черемховский техникум промышленной индустрии и сервиса"

ИНФОРМАЦИЯ О РАБОТЕ ОТДЕЛЕНИЯ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

ГБПОУ ИО ЧТПрИС

Локальные нормативные акты

Программа постинтернатного сопровождения

ПОЛОЖЕНИЕ об отделении постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа ГБПОУ ИО «Черемховский техникум промышленной индустрии и сервиса»

План работы отделения постинтернатного сопровождения

Отделение постинтернатного сопровождения, обучающихся ГБПОУ ИО ЧТПрИС из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа:

Заведующий отделением -Андреева Светлана Владимировна

Адрес отделения- 665413, Иркутская область, г. Черемхово ул. Ленина,9 общежитие техникума

Рабочий телефон: 8(39546)5-05-44

Режим работы: с 8.00 до 17.00 (выходной суббота, воскресенье)

1.1 Сведения о педагогических работниках, занимающихся вопросами постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа

1.2 ИНФОРМАЦИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 КАТЕГОРИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВЫШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ЛИЦ ИЗ  ИХ ЧИСЛА

ПО ПРОГРАММАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

1.3 Информация об участии детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа в профессиональных и иных конкурсах и олимпиадах:

2.1 Информация об оснащенных (оборудованных) спортивных площадках, лыжной базе, спортивном зале (тренажерном зале) и возможностях пользования ими детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, лиц из их числа во внеурочное время

В ГБПО УИО ЧТПрИС имеется спортивный зал, оборудованный необходимым для занятий физической культурой и адаптированной физической культурой, открытая спортивная площадка во дворе техникума. Для занятий легкой атлетикой обучающиеся посещают стадион «Шахтер».

В общежитии техникума имеется тренажерная комната, где находятся тренажеры для проведения занятий по ОФП: беговая дорожка 1 шт. - велотренажёр 1 шт. - штанга 2 шт. - силовой тренажёр 3 шт. - гири 2 шт. (16,24 кг) - гантели 2 шт.

В зимнее время для проведения занятий по лыжной подготовке техникум посещает лыжную базу. Для обучающихся техникума   организованы спортивные кружки и секции по легкой атлетике.

2.2 Информация об организации питания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа

В здании общежития  на первом этаже работает столовая.

Расчетная норма стоимости питания детей-сирот и детей,  оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа  в день применяется в соответствии с постановлением Правительства Иркутской области от 4 октября 2021 года  № 712-пп «Об установлении расчётной стоимости бесплатного питания отдельных категорий обучающихся общеобразовательных организаций в Иркутской области , и признании утратившими силу отдельных постановлений Правительства Иркутской области» в иных местностях Иркутской области для возрастной группы 12 лет и старше - 353 рубля

2.3 Информация об условиях проживания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа

В общежитии № 1 по адресу Иркутская область г. Черемхово улица Ленина,9 проживают обучающиеся категории детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа.

Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» № 273-фз ст.39 ч.3 за проживание в общежитии плата со статусных обучающихся не взимается.

Для проживания в студенческом общежитии созданы хорошие бытовые условия, а для самостоятельной работы оборудована комната для самоподготовки.

На третьем этаже общежития удобно размещены: кухни, душевые кабины, ванная комната, санузлы, комната отдыха, комната самоподготовки.

2.4 Информация об условиях предоставления обучающимся категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа стипендией (академической и социальной), и мер их социальной поддержки согласно законодательству Российской Федерации

Стипендия — денежная выплата, назначаемая обучающимся очной формы обучения, обучающимся в образовательных организациях за счет бюджетных ассигнований бюджета Иркутской области, в целях стимулирования и (или) поддержки освоения ими соответствующих образовательных программ. Обучающимся выплачивается государственная академическая стипендия, государственная социальная стипендия.

Порядок назначения государственной академической стипендии.

Государственная академическая стипендия назначается обучающимся при зачислении в техникум, а также отвечающим следующим требованиям:

·        отсутствие по итогам промежуточной аттестации оценки «удовлетворительно»;

·        отсутствие академической задолженности по итогам завершенного семестра.

В период с начала учебного года до прохождения первой промежуточной аттестации государственная академическая стипендия назначается всем обучающимся первого курса.

Государственная академическая стипендия назначается два раза в год. По результатам промежуточной аттестации за семестры учебного года в соответствии с календарным учебным графиком.

Минимальный размер государственной академической стипендии с 01.09.2022 г. – 646,80 рублей.

За успешное освоение образовательной программы подготовки специалистов среднего звена (результаты промежуточной аттестации) академические стипендии выплачиваются в повышенном размере.

Детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, а также лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей обучающимся в техникуме государственная академическая стипендия выплачивается на общих основаниях.

Порядок назначения государственной социальной стипендии

Государственные социальные стипендии назначаются обучающимся, нуждающимся в государственной социальной поддержке в размере, который не может быть менее полуторакратного минимального размера государственной академической стипендии, с учётом районного коэффициента установленного на федеральном уровне.

Государственная социальная стипендия назначается в обязательном порядке обучающимся из числа:

·        граждан из многодетных семей, малоимущих семей или семей одиноких родителей в соответствии с Законом Иркутской области от 23 октября 2006 года № 63-оз «О социальной поддержке в Иркутской области семей, имеющих детей» (при наличии уведомления о назначении государственной социальной помощи);

·        детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц, потерявших в период обучения обоих родителей или единственного родителя, имеющих в соответствии с Федеральным законом от 21 декабря 1996 года № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» право на дополнительные гарантии по социальной поддержке (при наличии документа органа опеки и попечительства, подтверждающего принадлежность лица к данной категории.

Статьей 7  Закона Иркутской области от 17 декабря 2008 года № 107-оз «Об отдельных мерах социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Иркутской области» (далее - Закон № 107-ОЗ) определено, что дети-сироты зачисляются на полное государственное обеспечение, в рамках которого указанным лицам предоставляется бесплатное питание, бесплатный комплект одежды, обуви и мягкий инвентарь или возмещается их полная стоимость. Возмещение полной стоимости бесплатного питания, бесплатного комплекта одежды, обуви и мягкого инвентаря осуществляется в форме ежемесячной денежной выплаты в размере величины прожиточного минимума для детей по району, в котором проживает ребенок- сирота.

В связи с увеличением размера индексации социальных выплат согласно пункта 9 постановления Правительства Иркутской области от 16 июня 2023 года № 504-пп «Об определении размера индексации и размеров социальных выплат с учетом их индексации в Иркутской области в 2023 году» норма на питание определена с 1 июля 2023 года.

В соответствии с пунктом 3 постановления Правительства Иркутской области от 4 июля 2012 года № 369-пп «Об утверждении Положения о материальном обеспечении выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа, а также выпускников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (далее - Положение) материальное обеспечение выпускников осуществляется путем обеспечения их бесплатным комплектом одежды, обуви, мягким инвентарем, а также предоставления единовременного денежного пособия в размере 232,84 рублей (далее - материальное обеспечение).

По желанию и на основании заявления выпускников взамен обеспечения выпускников бесплатным комплектом одежды, обуви, мягким инвентарем и оборудованием им предоставляется денежная компенсация для приобретения указанных комплекта одежды, обуви, мягкого инвентаря и оборудования в размере 40 312 рублей (п.18 Положения).

2.5 Информация о проведении лечебно- оздоровительных мероприятий, направленных на сохранение, поддержку и охрану здоровья детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа

Статусные обучающиеся ГБПОУ ИО ЧТПрИС ежегодно проходят диспансеризацию, в том числе флюорографию, медицинский осмотр. Специалисты отделения медицинской профилактики г.Черемхово проводят лекционные занятия для девушек и юношей по профилактике туберкулеза, ВИЧ-инфекции, иммунных заболеваний, профилактики простудных заболеваний, формированию здорового образа жизни, а также профилактика социально-негативных явлений.

В техникуме проводятся мероприятия, направленные на сохранение здорового образа жизни - Дни здоровья, легкоатлетический кросс. Обучающиеся техникума принимают активное участие во всех спортивно-массовых мероприятиях города и региона.

Воспитательный отдел техникума при сотрудничестве со специалистами субъектов профилактики города в рамках межведомственного взаимодействия организуют различные профилактические мероприятия: диспуты, лекции, тренинги, флеш-моб, акции, спортивные мероприятия с целью формирования осознания ценности ведения здорового образа жизни.

2.6 Информация о современном кабинете педагога-психолога, социального педагога; режиме его работы

Кабинет педагога-психолога

Для работы педагога-психолога в техникуме оборудован отдельный кабинет, обеспечивающий необходимые условия для проведения диагностической, консультативной, профилактической, развивающей и коррекционной работы.

Внешнее оформление и оборудование кабинета

Кабинет педагога-психолога занимает изолированную комнату, которая предусматривает возможность проведения индивидуальной работы, хранение методических, инструктивных материалов и другой документации.

В кабинете педагога-психолога имеется четыре  рабочих сектора, организуемых с помощью мебели и компьютерной техники:

1. Сектор «Рабочая зона» педагога-психолога — часть кабинета, в которой ведутся официальные беседы с родителями, обучающимися, педагогами.

2. Сектор «Консультативное пространство» оборудовано 2 креслами, диваном  и журнальным столиком

3. Сектор «Диагностическое пространство», оборудован компьютерным столом и компьютером. Наличие данной зоны позволяет проводить индивидуальную компьютерную диагностику.

4.Сектор психоэмоциональной разгрузки- с  помощью цветовой гаммы и  обстановки, выполненной в спокойных тонах, мягкого света, приятных ароматов, специально подобранной музыки создаётся ощущение покоя, умиротворённости, так необходимых для умственного и психического расслабления.

Специализированный кабинет педагога-психолога позволяет решать ряд задач, связанных с оказанием своевременной психологической и психокоррекционной помощи детям-сиротам по вопросам развития, обучения и воспитания, а также социально-психологической реабилитации и адаптации.

Режим работы: с 8.00 до 16.00 (выходной суббота, воскресенье)

Кабинет социального педагога:

Для работы социального педагога в техникуме оборудован отдельный кабинет, обеспечивающий необходимые условия для проведения диагностической, консультативной, развивающей и коррекционной работы. Внешнее оформление и оборудование кабинета. Кабинет социального педагога занимает изолированную комнату, которая предусматривает возможность проведения индивидуальной работы, хранение методических, инструктивных материалов и другой документации. 

В кабинете социального педагога имеются три рабочие зоны, организуемые с помощью мебели:

1. «Рабочая зона» социального педагога — часть кабинета, в которой ведутся официальные беседы с родителями, обучающимися, педагогами. В ней находится шкаф, стол, стулья.

2. «Зона беседы» оборудуется маленьким столиком, диваном, которые подчёркивают доверительную близость и равенство участников диалога.

3. Зона для групповой и индивидуальной коррекционной работы с детьми и подростками «группы риска», групповой работы с родителями. 

Режим работы: с 8.00 до 16.00 (выходной суббота, воскресенье)

2.7 Информация о возможности получения детьми-сиротами и детьми, оставшимся без попечения родителей, лиц из их числа квалифицированной психологической помощи по вопросам психического здоровья и решения социально-психологических проблем

В своей деятельности педагог-психолог и социальный педагог техникума осуществляют тесное взаимодействие с представителями ОДН МО МВД России «Черемховский», КДН и ЗП, специалистами Межрайонного управления министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области №4, отделением социально-психологической помощи ОГБУ СО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Гармония» г.Черемхово», работниками ОГБУЗ ПНД, представителями церкви.

Квалифицированная психологическая помощь осуществляется по следующим направлениям:

· Психологическое просвещение и профилактика - формирование у обучающихся и их родителей потребности в психологических знаниях; своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта; предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся.

1. Проведение лекций, семинаров с целью повышения психологической культуры обучающихся.

2. Взаимосотрудничество с социальными, медицинскими службами и правоохранительными органами с целью комплексного подхода к психопрофилактике.

3. Оздоровление системы межличностных отношений участников педагогического процесса, обучение способам разрешения психотравмирующих ситуаций.

· Психологическая диагностика - углубленное психолого-педагогическое изучение обучающихся на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Психологическая диагностика проводится как в индивидуальной, так и в групповой формах.

1. Первичная диагностика, направленная на установление социальнопсихологического статуса обследуемого, определение степени соответствия уровня психического развития возрастной норме.

 2. Повторная – для выявления динамики восприятия и эффективности коррекционноразвивающих мероприятий

. · Психологическая коррекционная и развивающая работа - активное воздействие на процесс формирования личности и сохранение ее индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности педагога-психолога, социального педагога и других специалистов из числа социальных партнеров; развитие способностей и наклонностей обучающихся по специальным развивающим программам.

 1. Развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы личности.

2. Коррекция негативных эмоционально-личностных проявлений и межличностных отношений.

3. Развитие профессиональных и общечеловеческих ключевых компетенций.

4. Проведение психологических тренингов.

· Консультативная деятельность - оказание помощи обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством специально организованных способов психологического консультирования.

1. интимно-личностное консультирование (решение внутриличностных психологических проблем);

 2. семейное консультирование (консультирование по вопросам внутрисемейных отношений; предупреждение и разрешение семейных конфликтов);

3. деловое консультирование (решение вопросов обучения, совершенствования и развития способностей, учебно-профессиональной мотивации, организации труда на учебной и производственной практике, повышения работоспособности).

2.8 Информация о социально-педагогическом обследовании в социально – педагогической диагностике для выявления изучения личности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа и оказания им педагогической помощи вне конфликтной ситуации.

Социальный педагог  и педагог-психолог  ГБПОУ ИО ЧТПрИС занимаются проблемами межличностного характера, центральными темами их работы являются межличностные, социальные, семейные проблемы обувающегося. В процессе работы используются следующие методы сбор информации: интервью, анкетирование, наблюдение. Педагоги диагностирует развитие личности в социуме, характер отношений между людьми, особенности влияния на социализацию различных факторов. Диагностика выступает исходным условием прогнозирования и проектирования социально-педагогической деятельности.

С целью всестороннего изучения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в техникуме проводится социально-психолого-педагогическая диагностика: 

1.    Выявление базовых проблем детей-сирот;

2.    Исследование эмоционального состояния, социальной, учебной  адаптации обучающихся и их межличностных отношений;

3.    Социально-психологическое тестирование с целью раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и ПАВ с последующим привлечением специалистов для работы с детьми, подтвердившими факт употребления ПАВ.

 Мониторинг социальной адаптации обучающихся проводится ежегодно. Для выявления  межличностных отношений среди обучающихся   используется тест  «Социометрия» (методика изучения внутренних групповых связей и иерархии в студенческой группе),  опросник межличностных отношений Шутца (изучение аспектов межличностных отношенй в группе и коммуникативных аспектов обучающихся). 

Для выявления индивидуально- психологических свойства личности используется - опросник Басса-Дарки (диагностика агрессивных и враждебных реакций), методика Айзенка (диагностика психических состояний: фрустрация, агрессия, тревожность, ригидность), опросник EPI (Айзенка) (диагностика экстраверсии, нейротизма, типа темперамента), опросник К. Леонгарда (диагностика акцентуаций личности).

 Коррекционно-развивающая работа предусматривает исправление неадекватных, искаженных представлений о себе, неконструктивных способов поведения и развитие у обучающихся необходимых навыков и умений. Наиболее распространенным методом, который используется работе, выступает тренинг. Социально-психологический тренинг позволяет детям-сиротам и детям, оставшихся без попечения родителей,  самим формировать умения и навыки в построении конструктивных межличностных отношений.

Особенности социальной адаптации обучающихся к условиям техникума определяются спецификой данной группы  детей-сирот,  особыми потребностями, которые необходимо удовлетворить, чтобы предоставить им равные возможности обучения с  другими детьми, которые обучаются в  учебном заведении. В социальной адаптации обучающихся детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, определяется способ адаптации – приспособить самого обучающегося к обычным условиям социальной среды, максимально полное включения всех обучающихся детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, во все возможные аспекты учебной и внеучебной жизни, принятие нормативно-правовых требований к статусу студента, получения профессиональных знаний и формирования профессиональных компетенций. 

Педагогом-психологом, социальным педагогом проводится индивидуальная и групповая диагностика  с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, лиц из их числа.         

2.9 Информация о возможности получения детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, лиц из их числа индивидуальной консультации по изучаемым предметам, дисциплинам, модулям

Консультации в техникуме планируются в соответствии с локальным нормативным актом: положение «Об организации и проведении консультаций в ГБПОУ ИО ЧТПрИС.

Консультация является формой дополнительного занятия преподавателя с обучающимися.

Формы проведения консультаций:

- групповые,

- индивидуальные,

- письменные

- устные

Обучающиеся, которые испытывают затруднения в изучении дисциплин, имеют возможность получить помощь педагога на индивидуальных консультациях во внеурочное время.

2.10 Информация о персональных компьютерах, подключенных к сети Интернет во внеучебное время, используемых для индивидуальной работы с обучающимися из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа

Компьютерные классы обучающихся в образовательном учреждении ГБПОУ ИО «Черемховский техникум промышленной индустрии и сервиса» находятся на первом и третьем этажах учебного корпуса. У каждого обучающегося имеется свое рабочее место, которое имеет  подключение  к сети Интернет.

Оборудование: столы, стулья, учебная доска, компьютер,монитор, клавиатура, мышь, где соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям.

Все оборудование находится в исправном состоянии.

Имеется уголок по технике безопасности.

Компьютерные залы оборудованы современной оргтехникой и рассчитаны на 24 посадочных места. В период с 14.10 до 17.00 обучающиеся имеют возможность заниматься самостоятельной работой в кабинете информатике на первом этаже.

Также для индивидуальной работы обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в общежитии, имеются в наличии 2 компьютера (в читальном зале библиотеки) и 7 ноутбуков (кабинет для самоподготовки).

2.11 Информация о содействии в трудоустройстве выпускников из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа

Основные аспекты трудоустройства и занятости детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа Цель системы содействия трудоустройству выпускников из числа детей-сирот в нашем образовательном учреждении – формирование комплекса мероприятий, направленных на эффективное содействие трудоустройству выпускников данной категории в соответствии с полученной профессией или специальностью.

Данная работа нацелена на решение трех основных задач:

1. анализ рынка труда г. Черемхово и Черемховского района, Иркутской области и сотрудничество с работодателями;

2. поиск эффективных механизмов социального партнерства по трудоустройству выпускников из числа детей-сирот;

3. повышение уровня конкурентоспособности выпускников из числа детей-сирот на рынке труда региона и информирование студентов и выпускников о вакансиях с целью обеспечения максимальной возможности их трудоустройства.

Данные задачи решаются специалистами отделения постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей, Центра по содействию трудоустройству выпускников, созданных на базе нашего образовательного учреждения.

Для получения информации о трудоустройстве выпускников из числа детей-сирот техникума используются разные формы:

1) договора, подписанные работодателями во время прохождения студентами производственной практики;

2) информация от кураторов выпускных групп (телефонные звонки, индивидуальные встречи, переписка в социальных сетях);

3) ответы работодателей на запросы Центра содействия трудоустройству выпускников

Полученная информация обрабатывается и на основании этого готовится отчет о трудоустройстве выпускников.

Как мы видим из данных таблицы, достаточно высокий процент выпускников из числа детей сирот предпочитают трудоустройству постановку на учет в Центр занятости населения. Причиной этого выбора являются достаточно высокие выплаты для данной категории граждан в течение полугода. Многие ребята не хотят сразу искать работу, а предпочитают какое-то время пожить на пособие. Кроме того, многие выпускники, которые уже получали данное пособие, используют свое право на получение второго профессионального образования. И только после того, как получат второе образование, задумываются о своем трудоустройстве. Конечно же, это вопрос личной мотивации каждого выпускника. И мы не вправе навязывать им свою точку зрения.

Для повышения количества трудоустроенных выпускников из числа детей-сирот необходима комплексная, систематическая работа всего педагогического коллектива, начиная с момента поступления студента в техникум.

Эта задача решается путем проведения следующих мероприятий:

· Мониторинг востребованности выпускников из числа детей-сирот и удовлетворенности работодателей уровнем их подготовки;

· Установление связи с потенциальными работодателями, с организациями по направлениям подготовки техникума

· Предоставление студентам из числа детей-сирот объективной информации о состоянии рынка труда региона и происходящих в нем изменениях, имеющихся вакансиях для молодых специалистов;

· Изучение желаний и возможности выпускников в самостоятельном жизнеустройстве, в т.ч. в трудоустройстве (путем бесед и анкетирования);

· Организация и проведение мероприятий, направленных на содействие трудоустройству (Дни открытых дверей, Ярмарки вакансий, конференции с работодателями, презентации профильных организаций и учреждений);

· Организация взаимодействия студентов с наиболее успешными выпускниками и предпринимателями путём встреч на тематических классных часах;

· Реализация системы адаптации выпускников из числа детей-сирот к рынку труда через проведение тренингов, обучение студентов техникума эффективному поведению на рынке труда (например составлению резюме, поведение на собеседовании и т.п.);

· Сбор и анализ информации о трудоустройстве выпускников;

· Организация и поддержка связи с выпускниками и молодыми специалистами в течение последующих трех лет после окончания техникума.

2.12 Информация о межведомственном взаимодействии ГБПОУ ИО ЧТПрИС  с органами опеки и попечительства, иными службами и организациями

ГБПОУ ИО ЧТПрИС взаимодействует со следующими организациями, деятельность которых направлена на обеспечение защиты прав и интересов обучающихся детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, их адаптационное сопровождение, психолого-педагогическая помощь, профессиональное самоопределение: